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【学习】寓言两则【教学设计】【徐州赵守勤】  

2014-05-16 20:35:52|  分类: 守勤教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学

内容

24  寓言二则

拟   2   课时

主备课人

第   1  课时

学校:潘塘中心

累计    课时

姓名:

教学

目标

1、理解课文内容,通过学习让学生懂得自己的想法,做法必须符合事物客观规律,不要急于求成,否则事与愿违,培养学生的思维能力。

2、学会本课生字,理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。

3、训练抓重点词语,联系上下文理解句子的能力。

4、有感情地朗读课文。

重点

难点

1、教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。

2、教学难点 ──如何在理解内容的基础上总结出寓意。

教学

准备

多媒体

一、谈话

1、同学们喜欢寓言故事吗?你们知道哪些寓言故事呢?

2、寓言都是简短有趣的故事,又都告诉我们一个深刻的道理。我们书中的第24课有两则寓言。今天我们学习其中一则——(揠苗助长)

二、初读

1、这里的“苗”“助”“长”分别是什么意思?如果你想让自己的禾苗长得快些,有什么好办法呢?

2、拔苗真的能让禾苗长大吗?打开课文,自己轻声读读,遇到生字新词多读几遍。

 3、检查学生朗读,正音。

筋疲力尽(不要读成“精疲力尽”) 焦急  兴致勃勃  纳闷  枯死

指名分别朗读课文。

三、学习第一自然段

 

1、农夫为什么要拔苗呢?

2、自己读第一自然段,边读边圈画,你们是从哪儿看出他急着想让禾苗长大的?(学生认真的读书,圈画。)

3、你们是从哪儿看出他很急的呢?(天天、巴望、总觉得、十分焦急)

4、同学们真会读书。读到“巴望”这个词,你好像看到了农夫什么样儿?

5、你们听到他和禾苗说了什么了吗?

6、我们再来读这一段,看谁能把他焦急的样儿读出来。

说一个人“急”还有好多成语呢,你能说几个吗?

带“急”的成语  迫不及待、急于求成、急不可待、操之过急

 四、学习第二自然段

1、农夫是这么的操之过急,觉得禾苗是一点儿也没长大。于是他开始想办法了。他想啊想啊,好不容易想出了一个办法,是什么?

第二自然段

2、他是怎么拔的,对于这个办法你们有什么看法呢?和同桌说说你的看法。

3、可农夫不明白呀,他以为这是个好办法呢。所以一想出办法就急忙跑到田里(提示:怎么拔得?),从中午一直忙到天黑,累得(筋疲力尽)

4、想一想,他累成什么样了?

他从中午一直忙到天黑,累得筋疲力尽。

他从中午一直忙到天黑,累得                 

他从中午一直忙到天黑,累得                 

5、他拔禾苗累得筋疲力尽。再来看看被他拔起的小禾苗,现在你们就是这一棵棵小禾苗了,你们会说什么呢?

五、学习第三自然段

虽然很累,可看着被自己拔高的禾苗,他是什么心情(高兴的)!谁来高兴的读第三小节。 

他认为他的办法很好,还非常得意呢。

谁一边喘气一边得意地读,

六、第四自然段

1、禾苗真的长高了一大截吗?他的儿子很纳闷,心中会想什么呢?

2、第二天跑到田里一看,所有的禾苗都——(枯死了)。

3、如果你就是农夫的儿子,看到禾苗全枯死了,心里一定有许多想法,回去会怎么开导你爸爸呢?

夫看到禾苗都枯死了,会伤心地说什么呢?

听了儿子的话后,又会怎么说呢? 

七、总结

1、你觉得这个农夫傻不傻?为什么?

2、是呀,禾苗的生长需要阳光、水分和养料,在土壤中慢慢长大,这是禾苗生长的规律。他急于求成、操之过急,所以坏了事儿。这个寓言告诉我们做事要脚踏实地,不可急于求成。

八、拓展

 1、《揠苗助长》这个寓言故事是我国古代一个大学问家孟子写的①,离现在已经有两千多年了。孟子的原文只用了短短41个字,可有意思了。听老师吟诵古文。

宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣,予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。

今天学的寓言就是根据这篇古文来的。自己对照我们今天学的课文读一读,再看看下面的解释。一定能读懂许多。

练读古文。 

2在生活中像揠苗助长不按事物的发展规律、急于求成的事情还有很多,比如(有的病人,想病快点好,一下子吃了很多药,反而病更重)你能说出哪些?

像父母希望孩子聪明,就拼命的给学生买营养品,可学生不但没有聪明,反而越来越肥胖,小小年纪就得了肥胖症等,我们以后做事可千万不能急于求成。

   有些家长想让孩子早日成才,过早地让孩子学这学那,结果把孩子搞得很辛苦,什么也没有学会。

作业

实践

活动

自选寓言故事读读

巴望   焦急-----揠苗助长----枯死

   

         不能急于求成

 

 

 

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