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六年级校本 环境教育课---水土资源  

2015-05-02 13:43:51|  分类: 教学资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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六年级校本 环境教育课---水土资源

第九周  环境教育一、教学目的

通过交流与学习,让学了解环境对生活影响很大,但面临的状态又很脆弱;又通过讨论与活动让学生明白应如何保护身边的水土资源。

二、教学重难点

培养学生形成的一种良好的环境意识,引导学生识别人类活动对水土资源的影响,从小养成保护水土资源的好习惯。

三、教学手段

分组讨论、书写“水土保持”倡议书并课后分发

四、教具

水污染漫画图、野外拍摄的照片

五、德育教育

通才学习增强学生的环境意识,在讨论、交流中使学生的环境与发展观产生激烈冲突,并在活动中培养从小爱护、建设家园的家乡情感

六、教学过程

(从校园身边的事切入)

<>同学们!在“校文化科技艺术节”的拔河比赛上,从学校操场及一些空地上被冬天的大风刮起的一阵阵沙尘,吹打在脸上有何感觉?

<>:自议(让学生去回想那糟糕的一幕,也为以下环境破坏设立悬念)

<师问>:在天气干燥、大风的时候为什么总在这些地方沙尘飞扬呢?

<生答>:缺乏绿色植被的保护

<>:如果你是作为学校的建设领导者,看到如此情影,你会有什么打算?

<>:扩大校园的绿化面积……

<师生共议,加强情感沟通>    共议扩大绿化的好处:

美化师生情操;养眼;保持水土……

(让学生以建设者的身份来参与更能体现“保护环境,人人有责”,提高责任感)

<>:本周我们年段有两件事被学校批评:

   一﹑一些同学在草坪上踢足球;

    二﹑两位同学围着一棵小树在追逐,折断那棵小树

假设任由这种行为发生,会出现什么现象?

<>   校园绿化将消失,风沙现象将更加剧烈……

<>:同学们一方面在要求扩大种植,另一方面在破坏植被,我们的做法是否矛盾,应选择哪一条路呢?

<师生共结>   人人都要树立保护植被的意识

(过渡)从以上的选择来看,同学们的做法还是很理智的,但我们将来还要投身于家乡的建设,所以我们不仅要关心校园,还要关心社会的发展建设。

(展开漫画)   图中一小朋友介绍:村子有个造纸厂,排出的废水污染了厂址旁边的一个大水池塘,水池的黑水四处流淌,周围的田地一片荒凉,没有一点生机。(创设意境)

(师组织学生讨论)班级分为甲、乙两组:

甲组任务:假设你作为一名农民,看到将要报废的农田你心里会有什么体会?讨论后发表声讨(师在讨论期间引导学生至少要得出以下意见)

A:土地是生存之本

B:土地是祖先的,也是子孙后代的

C:发展不能以环境为代价

……

乙组任务讨论:作为老板应如何为自己的行为辩护

……

(老师可以提出一些灵活性的话题,使两组同学能讨论,辩论下去,有两个有过渡性和转折性的问题老师要引导学生讨论)

①如果大家都不考虑家园的明天将会变成怎样,放任环境的污染,那在我们拥有财富后,我们能拥有美好的家园吗?

②中国人口众多,我们粮食从哪儿来呢?

(充分讨论后,师引导得出以下结论)

发展经济不能以牺牲环境为代价

……

(转折、抛出话题)

<师问>学生在夏天特别在傍晚之后,在公路两帝经常浓烟滚滚,请问到底在烧些什么?

村子清理出来的垃圾,工厂倒出来的垃圾。由于没人理会,便放火烧掉。

<师问>:这样做会导致什么后果?

臭气熏天,污染空气;地表被烧焦成黑色,环境遭到破坏

(师亮出准备好的照片)

把事先准备好的照片分给学生看,介绍:

1、有毒残遗物致使有些地方寸草不生

2、有积水的地方,水被变成黑色,污染水源

3、有的火势蔓延到山上去,危害周边环境

〈师问〉如果同学们你们住的是高楼大厦,呼吸的是这里吹来的废气,喝的是由这时的积水渗透到井里的水,你们是否会感到幸福呢?你们的生活是否高质量的呢?

(师生共结)  引导学生形成一种共识:为该环境而感到不安,污染环境破坏家园是可耻的。

〈师问〉讨论有何可行的解决措施

〈生〉……

(可以引导到少生产垃圾,对垃圾采取集中销毁等做法来)

(师组织把学生重新分组:同一村庄来的同学组成一组)

讨论:各个村庄是否还有水土资源被破坏的现象,并请派一位同学向大家介绍一番。

……

〈师〉:在同学们看来这些问题都是深恶痛绝的,在生活中我们学生无钱无权,说话也没人会听,那我们能做些什么呢?

〈师生共结〉:①以身作则,长大后要记住,自己承诺的话,并影响身边的人

②从身边小事做起,爱护身边的一草一木,爱护环境

③拿起法律的武器,维护自己的权利,把那些不法行为向相关部门或报社反应,争取相关部门的支持。

〈师〉:最后我提倡各村庄的同学以年段的名誉,给本村庄相关单位企业写一份倡议书,提倡大家共同保护水土环境﹑携手共创美好家园。

                 倡议书

水土是我们人类生存之本,(有针对性地倡议不要浪费,污染水土资源)                         

为了留给我们子孙后代能有一片蓝的天﹑绿的地,请大家共同保护好水土资源。

      六年级全体同学

      2011421

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